Panduan plpg



Download 4.61 Mb.
Page80/410
Date15.04.2019
Size4.61 Mb.
1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   410
3.

 

Tahap Penilaian 

a.

 



Pelaksanaan penilaian 

Pada tahap ini penilai menetapkan nilai untuk setiap kompetensi dengan skala  nilai  1,  2, 

3, atau 4. Sebelum pemberian nilai tersebut, penilai terlebih dahulu  memberikan  skor  0, 

1,  atau  2  pada  masing‐masing  indikator  untuk  setiap  kompetensi.  Pemberian  skor  ini 

harus  didasarkan  kepada  catatan  hasil  pengamatan  dan  pemantauan  serta  bukti‐bukti 

berupa  dokumen  lain  yang  dikumpulkan  selama  proses  PK  Guru.  Pemberian  nilai  untuk 

setiap kompetensi dilakukan dengan tahapan sebagai berikut. 

1)

 



Pemberian  skor  0,  1,  atau  2  untuk  masing‐masing  indikator  setiap  kompetensi. 

Pemberian skor ini dilakukan dengan cara membandingkan rangkuman catatan hasil 

pengamatan  dan  pemantauan  di  lembar  format  laporan  dan  evaluasi  per 

kompetensi  dengan  indikator  kinerja masing‐masing kompetensi  

2)

 

Nilai setiap kompetensi kemudian direkapitulasi dalam format hasil penilaian kinerja 



guru  untuk  mendapatkan  nilai  total  PK  Guru.  Untuk  penilaian  kinerja  guru  dengan 

tugas  tambahan  yang  relevan  dengan  fungsi  sekolah/madrasah,  nilai  untuk  setiap 

kompetensi 

direkapitulasi  ke  dalam  format  rekapitulasi  penilaian  kinerja  untuk 

mendapatkan nilai PK Guru. Nilai total  ini  selanjutnya  dikonversikan  ke  dalam  skala 

nilai sesuai Permenneg PAN  dan RB 

 Nomor 16 Tahun 2009.  

3)

 



Berdasarkan  hasil  konversi  nilai  PK  Guru  ke  dalam  skala  nilai  sesuai  dengan 

Permenneg PAN dan RB Nomor 16 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Guru dan 

Angka  Kreditnya,  selanjutnya  dapat  ditetapkan  sebutan  dan  persentase  angka 

kreditnya sebagaimana tercantum dalam Tabel 3.1. 

 

Tabel 3.1 Konversi Nilai Kinerja Hasil PK Guru  ke persentase Angka Kredit 



Nilai Hasil PK Guru 

Sebutan 


Persentase 

Angka kredit 

91 – 100 

Amat baik 

125% 

76 – 90 


Baik 

100% 


61 – 75 

Cukup 


75% 

51 – 60 


Sedang 

50% 


≤ 50 

Kurang 


25% 

 

4)



 

Setelah  melaksanakan  penilaian,  penilai  wajib  memberitahukan  kepada  guru  yang 

dinilai  tentang  nilai  hasil  PK  Guru  berdasarkan  bukti  catatan  untuk  setiap 

kompetensi. Penilai dan guru yang dinilai melakukan refleksi terhadap hasil PK Guru, 

Kebijakan Pengembangan Profesi Guru – Badan PSDMPK-PMP

76



sebagai upaya untuk perbaikan kualitas kinerja guru pada periode berikutnya. 

5)

 



Jika guru yang dinilai dan penilai telah sepakat dengan hasil penilaian kinerja, maka 

keduanya  menandatangani  format  laporan  hasil  penilaian  kinerja  guru  tersebut. 

Format ini juga ditandatangani oleh kepala sekolah.  

6)

 



Khusus  bagi  guru  yang  mengajar  di  dua  sekolah  atau  lebih  (guru  multi 

sekolah/madrasah), maka penilaian dilakukan di sekolah/madrasah induk. Meskipun 

demikian, penilai 

dapat  melakukan  pengamatan  serta  mengumpulkan  data 

dan informasi dari sekolah/madrasah lain tempat guru mengajar atau membimbing. 

 

b.



 

Pernyataan Keberatan terhadap Hasil Penilaian 

Keputusan  penilai  terbuka  untuk  diverifikasi.  Guru  yang  dinilai  dapat  mengajukan 

keberatan  terhadap  hasil  penilaian  tersebut.  Keberatan  disampaikan  kepada  Kepala 

Sekolah  dan/atau  Dinas  Pendidikan,  yang  selanjutnya  akan  menunjuk  seseorang  yang 

tepat  untuk  bertindak  sebagai  moderator.  Dalam  hal  ini  moderator  dapat  mengulang 

pelaksanaan  PK  Guru  untuk  kompetensi  tertentu  yang  tidak  disepakati  atau  mengulang 

penilaian  kinerja  secara  menyeluruh.  Pengajuan  usul  penilaian  ulang  harus  dicatat 

dalam  laporan  akhir.  Dalam  kasus  ini,  nilai  PK  Guru  dari  moderator  digunakan  sebagai 

hasil akhir PK Guru. Penilaian ulang hanya dapat dilakukan satu kali dan moderator hanya 

bekerja untuk kasus penilaian tersebut. 

 



Bagan alir pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan 2015 
No.  materi 
Memperhatikan k. 2006 dan k. 2013 (16 jp)  
L.   tata tertib peserta plpg  
Peserta  yang  tidak  memenuhi  panggilan  plpg  tanpa 
Perlengkapan peserta 
Perlengkapan umum: 
Pendaftaran peserta  
Tata tertib di wisma/tempat penginapan 
Tempat pelaksanaan plpg 
No.  alamat 
No.  aspek yang dinilai
Skor total   
No.  kriteria 
No.  kriteria 
No.  aspek yang dinilai
B.  pendekatan/strategi pembelajaran 
E.  penilaian proses dan hasil belajar 
Pengantar  kepala pusat pengembangan profesi pendidik 
Pendahuluan   
Penilaian  kinerja  guru
Etika  profesi  guru.
Kebijakan pengembangan profesi guru
Kebijakan dan pemerataan guru  
Kewenangan pemerintah provinsi atau kabupaten/kota 
Kegiatan selain pendidikan dan pelatihan 
Pengembangan diri 
Publikasi ilmiah  
Karya inovatif 
Kompetensi pedagogik  
Kompetensi kepribadian 
Latihan dan renungan 
Bab iii  penilaian kinerja 
Sm    : standar minimal
Tahap pelaporan 
Pembinaan    dan
Pengembangan profesi  
Unsur penunjang  
Negosiasi dan perdamaian 
Konsiliasi dan perdamaian  
Advokasi litigasi 
Advokasi nonlitigasi 
Penghargaan guru berprestasi 
Penghargaan  bagi  guru  sd  berdedikasi  di  daerah  khusus/terpencil  
Penghargaan bagi guru plb/pk berdedikasi  
Penghargaan tanda kehormatan satyalancana pendidikan 
Penghargaan bagi guru yang berhasil dalam pembelajaran 
Penghargaan guru pemenang olimpiade 
Penghargaan lainnya 
Tunjangan profesi 
Tunjangan fungsional 
Tunjangan khusus 
Maslahat tambahan 
Hubungan guru dengan peserta didik 
Hubungan guru dengan orangtua/wali siswa  
Hubungan guru dengan masyarakat  
Hubungan guru dengan sekolah dan rekan sejawat 
Hubungan guru dengan profesi  
Hubungan guru dengan organisasi profesi 
Hubungan guru dengan pemerintah 
Kurikulum   2013 
Chemistry 1. classification, composition, 
Data  display
Kerangka kompetensi abad 21
Perlunya mempersiapkan proses penilaian yang 
Pergeseran paradigma belajar abad 21
Proses penilaian yang mendukung kreativitas
Kerangka dasar dan struktur kurikulum 
Kurikulum 2013
Ktsp 2006 kurikulum 2013
Perbedaan esensial kurikulum 2013
Struktur kurikulum
Langkah penguatan implementasi 
Proses karakteristik penguatan
Kunci keberhasilan implementasi kurikulum 2013
Rancangan struktur kurikulum sd
Rasional ipa dan ips di sekolah dasar
Pentingnya tematik terpadu : 
Pentingnya tematik terpadu :
No komponen
Karakteristik kurikulum 2013: 
Analisis ki/kd dan perancangan rpp: 
Contoh: matematika:
Tingkatan sikap
No. tingkat kompetensi
Perbedaan antara penelitian tindakan dengan penelitian formal 
Pelaksanaan tindakan 
Evaluasi dan refleksi 
Identifikasi temuan umum 
Prosedur penelitian 
Jadwal penelitian  
Tinjauan pustaka 
Kualitas rujukan 
Implikasi hasil penelitian 
Ucapan terima kasih 
Catatan terkait penerbitan artikel 
Lampiran 1 :   
Pembelajaran kontekstual 
Kegiatan  waktu (jp) 
Total  30 
Kerja kelompok/mandiri 
Kompetensi inti  
Materi pembelajaran 
Media, alat, dan sumber pembelajaran 
Langkah-langkah pembelajaran 
Kegiatan inti 
Kegiatan penutup 
Alat/bahan pembelajaran 
Vygotsky’s concept:  
Socio- cultural 
Field independent
Analytic vs. global learning styles
Reflective learning style
An auditory learner
Tactile/kinesthetic  learners
Multi-sensory learners
Extraversion/introversion
Tolerance for ambiguity
Intolerant learners
Systematicity
Dynamicity:  
Fossilization
Speech act theory
A. give definition to the following terminology. use dictionary of linguistics or applied 
Language learning is a developmental process.
Language learning is a decision-making process. 
Language learning is an emotional experience.
Pembelaran (rpp)
Imitation  manipulation
Lesson plan   
Printed materials
Audio and video 
A. questions and tasks 
Assessing listening comprehension  
Assessing speaking 
Toyota alphard ’09, 6 cyl standard, good eng, body, and paint. new 
Assessing reading comprehension 
Lowest rates out of state (unassisted calls) 
Remedy program  
Enrichment program  
Introducing oneself 
Excuse me vs.  i’m sorry 
Forgiving  rejecting 
Conversation model
Conversation model 
Offering sympathy 
Compliments on possessions
Types  example 
Ordering/commanding
The use of simple and informal words 
Frequent use of compounds  (
Friendly invitation letter  
Business invitation letter 
Rsvp or r.s.v.p. is adopted from 
Teaching how to write an invitation letter 
Confirmation 
Teaching how to write a postcard 
Volcanic fumes are hazardous to your health and can be life-threatening. 
Key answer  check point 
Invitation letter 
The expressions used in invitation letter.
Learning: technology in education, action research, literacy development.
Sample invitation letter
Complication  
Language features 
Example of a narrative text 
The generic structure of recount text 
List of abstract nouns  
My pet  identification 
Positive  comparative 
Things dissolve in water 
Writing  write a procedure text and identify its structures: 
Vocabulary  consult your dictionary to find the meaning and the pronunciation of the following 
Vocabulary  change these nouns to their singular forms 
Text elements 
Blessing behind tragedy 
Vocabulary  create adjectives from the following words by adding the suffixes -ful and -less. the 
Recommendati on 
Television for social construction 
Implementing character education in all level schools 
The zoo job story 
Vocabulary  match up the adverbs on the left with their opposites on the right. 
Answer the following questions based on the text above: 
Television: the best invention of the twentieth century? 
Writing   analyze the texts  above based on its elements. paraphrase the points of each 
Writing   choose and analyze the texts below (1) or (2) based on its elements. paraphrase the 
Japanese urged to try rioting
Text elements 
Interpretative 
Writing   what are the generic structures of the text entitled “2012  film review” 
The list of words: 
Writing   
Exploration  task 1 
Human body energy 
Elaboration  task 1 
More exercises 
Why summer daylight is longger than winter daylight; an explanation text 
References   



Share with your friends:
1   ...   76   77   78   79   80   81   82   83   ...   410


The database is protected by copyright ©userg.info 2017
send message

    Main page

bosch
camera
chevrolet
epson
fiat
Honda
iphone
mitsubishi
nissan
Panasonic
Sony
volvo
xiaomi
Xperia
yamaha