Panduan plpg


BAB III  PENILAIAN KINERJA



Download 4.61 Mb.
Page73/410
Date15.04.2019
Size4.61 Mb.
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   410
BAB III 

PENILAIAN KINERJA 

 

Topik ini berkaitan dengan  penilaian kinerja guru. Materi sajian terutama 



berkaitan  dengan  makna,  persyaratan,  prinsip,  tahap-tahap  pelaksanaan, 

dan  konversi  nilai  penilaian  kinerja  guru.  Peserta PLPG  diminta  mengikuti 

materi  pembelajaran  secara  individual,  melaksanakan  diskusi  kelompok, 

menelaah  kasus,  membaca  regulasi  yang  terkait,  menjawab  soal  latihan, 

dan melakukan refleksi.  

 

A.



 

Latar Belakang 

Guru  adalah  pendidik  profesional  yang  mempunyai  tugas,  fungsi,  dan  peran  penting  dalam 

mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  Guru  profesional  mampu  berpartisipasi  dalam  pembangunan 

nasional  untuk  mewujudkan  insan  Indonesia  yang  bertakwa  kepada  Tuhan  YME,  unggul  dalam 

IPTEK, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian.  

Masa  depan  masyarakat,  bangsa  dan  negara,  sebagian  besar  ditentukan  oleh  guru.  Karena 

itu,  profesi  guru  perlu  dikembangkan  secara  terus  menerus  dan  proporsional  menurut  jabatan 

fungsional  guru.  Agar  fungsi  dan  tugas  yang  melekat  pada  jabatan  fungsional  guru  dilaksanakan 

sesuai  dengan  aturan  yang  berlaku,  maka  diperlukan  penilaian  kinerja  guru  (PK  Guru)  yang 

menjamin terjadinya proses pembelajaran yang berkualitas di semua jenjang pendidikan. 

Pelaksanaan  PK Guru  dimaksudkan untuk mewujudkan guru  yang profesional, karena harkat 

dan martabat suatu profesi ditentukan oleh kualitas layanan profesi guru. Untuk memberi pengakuan 

bahwa setiap guru adalah seorang profesional di bidangnya dan sebagai penghargaan atas  prestasi 

kerjanya,  maka  PK  Guru  harus  dilakukan  terhadap  guru  di  semua  satuan  pendidikan  formal  yang 

diselenggarakan  oleh  pemerintah,  pemerintah  daerah,  dan  masyarakat.  Guru  yang  dimaksud  tidak 

terbatas  pada  guru  yang  bekerja  di  satuan  pendidikan  di  bawah  kewenangan  Kementerian 

Pendidikan  dan  Kebudayaan,  tetapi  juga  mencakup  guru  yang  bekerja  di  satuan  pendidikan  di 

lingkungan Kementerian Agama. 

Hasil  PK  Guru  dapat  dimanfaatkan  untuk  menyusun  profil  kinerja  guru  sebagai  masukan 

dalam  penyusunan  program  PKB.  Hasil  PK Guru juga merupakan dasar penetapan perolehan angka 

kredit  guru  dalam  rangka  pengembangan  karir  guru  sebagaimana  diamanatkan  dalam  Permenneg 

PAN    dan  RB  Nomor  16  Tahun  2009  tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka  Kreditnya.  Jika 

semua  ini  dapat  dilaksanakan  dengan  baik  dan  obyektif,  maka  cita‐cita  pemerintah  untuk 

menghasilkan ”insan yang cerdas komprehensif dan berdaya saing tinggi” lebih cepat direalisasikan. 

 



Bagan alir pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan 2015 
No.  materi 
Memperhatikan k. 2006 dan k. 2013 (16 jp)  
L.   tata tertib peserta plpg  
Peserta  yang  tidak  memenuhi  panggilan  plpg  tanpa 
Perlengkapan peserta 
Perlengkapan umum: 
Pendaftaran peserta  
Tata tertib di wisma/tempat penginapan 
Tempat pelaksanaan plpg 
No.  alamat 
No.  aspek yang dinilai
Skor total   
No.  kriteria 
No.  kriteria 
No.  aspek yang dinilai
B.  pendekatan/strategi pembelajaran 
E.  penilaian proses dan hasil belajar 
Pengantar  kepala pusat pengembangan profesi pendidik 
Pendahuluan   
Penilaian  kinerja  guru
Etika  profesi  guru.
Kebijakan pengembangan profesi guru
Kebijakan dan pemerataan guru  
Kewenangan pemerintah provinsi atau kabupaten/kota 
Kegiatan selain pendidikan dan pelatihan 
Pengembangan diri 
Publikasi ilmiah  
Karya inovatif 
Kompetensi pedagogik  
Kompetensi kepribadian 
Latihan dan renungan 
Sm    : standar minimal
Tahap penilaian 
Tahap pelaporan 
Pembinaan    dan
Pengembangan profesi  
Unsur penunjang  
Negosiasi dan perdamaian 
Konsiliasi dan perdamaian  
Advokasi litigasi 
Advokasi nonlitigasi 
Penghargaan guru berprestasi 
Penghargaan  bagi  guru  sd  berdedikasi  di  daerah  khusus/terpencil  
Penghargaan bagi guru plb/pk berdedikasi  
Penghargaan tanda kehormatan satyalancana pendidikan 
Penghargaan bagi guru yang berhasil dalam pembelajaran 
Penghargaan guru pemenang olimpiade 
Penghargaan lainnya 
Tunjangan profesi 
Tunjangan fungsional 
Tunjangan khusus 
Maslahat tambahan 
Hubungan guru dengan peserta didik 
Hubungan guru dengan orangtua/wali siswa  
Hubungan guru dengan masyarakat  
Hubungan guru dengan sekolah dan rekan sejawat 
Hubungan guru dengan profesi  
Hubungan guru dengan organisasi profesi 
Hubungan guru dengan pemerintah 
Kurikulum   2013 
Chemistry 1. classification, composition, 
Data  display
Kerangka kompetensi abad 21
Perlunya mempersiapkan proses penilaian yang 
Pergeseran paradigma belajar abad 21
Proses penilaian yang mendukung kreativitas
Kerangka dasar dan struktur kurikulum 
Kurikulum 2013
Ktsp 2006 kurikulum 2013
Perbedaan esensial kurikulum 2013
Struktur kurikulum
Langkah penguatan implementasi 
Proses karakteristik penguatan
Kunci keberhasilan implementasi kurikulum 2013
Rancangan struktur kurikulum sd
Rasional ipa dan ips di sekolah dasar
Pentingnya tematik terpadu : 
Pentingnya tematik terpadu :
No komponen
Karakteristik kurikulum 2013: 
Analisis ki/kd dan perancangan rpp: 
Contoh: matematika:
Tingkatan sikap
No. tingkat kompetensi
Perbedaan antara penelitian tindakan dengan penelitian formal 
Pelaksanaan tindakan 
Evaluasi dan refleksi 
Identifikasi temuan umum 
Prosedur penelitian 
Jadwal penelitian  
Tinjauan pustaka 
Kualitas rujukan 
Implikasi hasil penelitian 
Ucapan terima kasih 
Catatan terkait penerbitan artikel 
Lampiran 1 :   
Pembelajaran kontekstual 
Kegiatan  waktu (jp) 
Total  30 
Kerja kelompok/mandiri 
Kompetensi inti  
Materi pembelajaran 
Media, alat, dan sumber pembelajaran 
Langkah-langkah pembelajaran 
Kegiatan inti 
Kegiatan penutup 
Alat/bahan pembelajaran 
Vygotsky’s concept:  
Socio- cultural 
Field independent
Analytic vs. global learning styles
Reflective learning style
An auditory learner
Tactile/kinesthetic  learners
Multi-sensory learners
Extraversion/introversion
Tolerance for ambiguity
Intolerant learners
Systematicity
Dynamicity:  
Fossilization
Speech act theory
A. give definition to the following terminology. use dictionary of linguistics or applied 
Language learning is a developmental process.
Language learning is a decision-making process. 
Language learning is an emotional experience.
Pembelaran (rpp)
Imitation  manipulation
Lesson plan   
Printed materials
Audio and video 
A. questions and tasks 
Assessing listening comprehension  
Assessing speaking 
Toyota alphard ’09, 6 cyl standard, good eng, body, and paint. new 
Assessing reading comprehension 
Lowest rates out of state (unassisted calls) 
Remedy program  
Enrichment program  
Introducing oneself 
Excuse me vs.  i’m sorry 
Forgiving  rejecting 
Conversation model
Conversation model 
Offering sympathy 
Compliments on possessions
Types  example 
Ordering/commanding
The use of simple and informal words 
Frequent use of compounds  (
Friendly invitation letter  
Business invitation letter 
Rsvp or r.s.v.p. is adopted from 
Teaching how to write an invitation letter 
Confirmation 
Teaching how to write a postcard 
Volcanic fumes are hazardous to your health and can be life-threatening. 
Key answer  check point 
Invitation letter 
The expressions used in invitation letter.
Learning: technology in education, action research, literacy development.
Sample invitation letter
Complication  
Language features 
Example of a narrative text 
The generic structure of recount text 
List of abstract nouns  
My pet  identification 
Positive  comparative 
Things dissolve in water 
Writing  write a procedure text and identify its structures: 
Vocabulary  consult your dictionary to find the meaning and the pronunciation of the following 
Vocabulary  change these nouns to their singular forms 
Text elements 
Blessing behind tragedy 
Vocabulary  create adjectives from the following words by adding the suffixes -ful and -less. the 
Recommendati on 
Television for social construction 
Implementing character education in all level schools 
The zoo job story 
Vocabulary  match up the adverbs on the left with their opposites on the right. 
Answer the following questions based on the text above: 
Television: the best invention of the twentieth century? 
Writing   analyze the texts  above based on its elements. paraphrase the points of each 
Writing   choose and analyze the texts below (1) or (2) based on its elements. paraphrase the 
Japanese urged to try rioting
Text elements 
Interpretative 
Writing   what are the generic structures of the text entitled “2012  film review” 
The list of words: 
Writing   
Exploration  task 1 
Human body energy 
Elaboration  task 1 
More exercises 
Why summer daylight is longger than winter daylight; an explanation text 
References   



Share with your friends:
1   ...   69   70   71   72   73   74   75   76   ...   410


The database is protected by copyright ©userg.info 2017
send message

    Main page

bosch
camera
chevrolet
epson
fiat
Honda
iphone
mitsubishi
nissan
Panasonic
Sony
volvo
xiaomi
Xperia
yamaha