Panduan plpg



Download 4.61 Mb.
Page60/410
Date15.04.2019
Size4.61 Mb.
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   410
C.

 

Jenis  Program  

Peningkatan kompetensi guru guru dilaksanakan melalui berbagai strategi dalam bentuk pendidikan 

dan pelatihan (diklat) dan bukan diklat, antara lain seperti berikut ini. 

1.

 

Pendidikan dan Pelatihan 

a.

 



Inhouse training (IHT). Pelatihan dalam bentuk IHT adalah pelatihan yang dilaksanakan secara 

internal di KKG/MGMP, sekolah atau tempat lain yang ditetapkan untuk menyelenggarakan 

pelatihan. Strategi pembinaan melalui IHT dilakukan berdasarkan pemikiran bahwa sebagian 

kemampuan  dalam  meningkatkan  kompetensi  dan  karir  guru  tidak  harus  dilakukan  secara 

eksternal, tetapi dapat dilakukan oleh guru yang memiliki kompetensi kepada guru lain yang 

belum  memiliki  kompetensi.  Dengan  strategi  ini  diharapkan  dapat  lebih  menghemat waktu 

dan biaya. 

b.

 



Program  magang.  Program  magang  adalah  pelatihan  yang  dilaksanakan  di  institusi/industri  

yang relevan dalam rangka meningkatkan kompetensi professional guru. Program magang ini 

terutama  diperuntukkan  bagi  guru  kejuruan  dan  dapat  dilakukan  selama  priode  tertentu, 

misalnya, magang di industri otomotif dan yang sejenisnya. Program magang dipilih sebagai 

alternatif pembinaan dengan alasan bahwa keterampilan tertentu khususnya bagi guru-guru 

sekolah kejuruan memerlukan pengalaman nyata.  

c.

 

Kemitraan  sekolah.  Pelatihan  melalui  kemitraan  sekolah  dapat  dilaksanakan  bekerjasama 



dengan  institusi  pemerintah  atau  swasta  dalam  keahlian  tertentu.  Pelaksanaannya  dapat 

dilakukan  di  sekolah  atau  di  tempat  mitra  sekolah.  Pembinaan  melalui  mitra  sekolah 

diperlukan dengan alasan bahwa beberapa keunikan atau kelebihan yang dimiliki mitra dapat 

dimanfaatkan  oleh  guru  yang  mengikuti  pelatihan  untuk  meningkatkan  kompetensi 

profesionalnya.  

d.

 



Belajar  jarak  jauh.  Pelatihan  melalui  belajar  jarak  jauh  dapat  dilaksanakan  tanpa 

menghadirkan  instruktur  dan  peserta  pelatihan  dalam  satu  tempat  tertentu,  melainkan 

dengan  sistem  pelatihan  melalui  internet  dan  sejenisnya.  Pembinaan  melalui  belajar  jarak 

jauh dilakukan dengan pertimbangan bahwa tidak semua guru terutama di daerah terpencil 

dapat  mengikuti  pelatihan  di  tempat-tempat  pembinaan  yang  ditunjuk  seperti  di  ibu  kota 

kabupaten atau di propinsi. 

e.

 

Pelatihan berjenjang dan pelatihan khusus. Pelatihan jenis ini dilaksanakan di P4TK dan atau 



LPMP  dan  lembaga  lain  yang  diberi  wewenang,  di  mana  program  pelatihan  disusun  secara 

berjenjang mulai dari jenjang dasar, menengah, lanjut dan tinggi. Jenjang pelatihan disusun 

berdasarkan  tingkat  kesulitan  dan  jenis  kompetensi.  Pelatihan  khusus  (spesialisasi) 

disediakan  berdasarkan  kebutuhan  khusus  atau  disebabkan  adanya  perkembangan  baru 

dalam keilmuan tertentu. 

f.

 



Kursus singkat di LPTK atau lembaga pendidikan lainnya. Kursus singkat di LPTK atau lembaga 

pendidikan  lainnya  dimaksudkan  untuk  melatih  meningkatkan  kompetensi  guru  dalam 

beberapa kemampuan seperti melakukan penelitian tindakan kelas, menyusun karya ilmiah, 

merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran, dan lain-lain sebagainya.  

g.

 

Pembinaan  internal  oleh  sekolah.  Pembinaan  internal  ini  dilaksanakan  oleh  kepala  sekolah 



dan  guru-guru  yang  memiliki  kewenangan  membina,  melalui  rapat  dinas,  rotasi  tugas 

Kebijakan Pengembangan Profesi Guru – Badan PSDMPK-PMP

57



mengajar,  pemberian  tugas-tugas  internal  tambahan,  diskusi  dengan  rekan  sejawat  dan 

sejenisnya. 

h.

 

Pendidikan  lanjut.  Pembinaan  profesi  guru  melalui  pendidikan  lanjut  juga  merupakan 



alternatif  bagi  pembinaan  profesi  guru  di  masa  mendatang.  Pengikutsertaan  guru  dalam 

pendidikan  lanjut  ini  dapat  dilaksanakan  dengan  memberikan  tugas  belajar,  baik  di  dalam 

maupun  di  luar  negeri,  bagi  guru  yang  berprestasi.  Pelaksanaan  pendidikan  lanjut  ini  akan 

menghasilkan  guru-guru  pembina  yang  dapat  membantu  guru-guru  lain  dalam  upaya 

pengembangan profesi. 



Bagan alir pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan 2015 
No.  materi 
Memperhatikan k. 2006 dan k. 2013 (16 jp)  
L.   tata tertib peserta plpg  
Peserta  yang  tidak  memenuhi  panggilan  plpg  tanpa 
Perlengkapan peserta 
Perlengkapan umum: 
Pendaftaran peserta  
Tata tertib di wisma/tempat penginapan 
Tempat pelaksanaan plpg 
No.  alamat 
No.  aspek yang dinilai
Skor total   
No.  kriteria 
No.  kriteria 
No.  aspek yang dinilai
B.  pendekatan/strategi pembelajaran 
E.  penilaian proses dan hasil belajar 
Pengantar  kepala pusat pengembangan profesi pendidik 
Pendahuluan   
Penilaian  kinerja  guru
Etika  profesi  guru.
Kebijakan pengembangan profesi guru
Kebijakan dan pemerataan guru  
Kewenangan pemerintah provinsi atau kabupaten/kota 
Kegiatan selain pendidikan dan pelatihan 
Pengembangan diri 
Publikasi ilmiah  
Karya inovatif 
Kompetensi pedagogik  
Kompetensi kepribadian 
Latihan dan renungan 
Bab iii  penilaian kinerja 
Sm    : standar minimal
Tahap penilaian 
Tahap pelaporan 
Pembinaan    dan
Pengembangan profesi  
Unsur penunjang  
Negosiasi dan perdamaian 
Konsiliasi dan perdamaian  
Advokasi litigasi 
Advokasi nonlitigasi 
Penghargaan guru berprestasi 
Penghargaan  bagi  guru  sd  berdedikasi  di  daerah  khusus/terpencil  
Penghargaan bagi guru plb/pk berdedikasi  
Penghargaan tanda kehormatan satyalancana pendidikan 
Penghargaan bagi guru yang berhasil dalam pembelajaran 
Penghargaan guru pemenang olimpiade 
Penghargaan lainnya 
Tunjangan profesi 
Tunjangan fungsional 
Tunjangan khusus 
Maslahat tambahan 
Hubungan guru dengan peserta didik 
Hubungan guru dengan orangtua/wali siswa  
Hubungan guru dengan masyarakat  
Hubungan guru dengan sekolah dan rekan sejawat 
Hubungan guru dengan profesi  
Hubungan guru dengan organisasi profesi 
Hubungan guru dengan pemerintah 
Kurikulum   2013 
Chemistry 1. classification, composition, 
Data  display
Kerangka kompetensi abad 21
Perlunya mempersiapkan proses penilaian yang 
Pergeseran paradigma belajar abad 21
Proses penilaian yang mendukung kreativitas
Kerangka dasar dan struktur kurikulum 
Kurikulum 2013
Ktsp 2006 kurikulum 2013
Perbedaan esensial kurikulum 2013
Struktur kurikulum
Langkah penguatan implementasi 
Proses karakteristik penguatan
Kunci keberhasilan implementasi kurikulum 2013
Rancangan struktur kurikulum sd
Rasional ipa dan ips di sekolah dasar
Pentingnya tematik terpadu : 
Pentingnya tematik terpadu :
No komponen
Karakteristik kurikulum 2013: 
Analisis ki/kd dan perancangan rpp: 
Contoh: matematika:
Tingkatan sikap
No. tingkat kompetensi
Perbedaan antara penelitian tindakan dengan penelitian formal 
Pelaksanaan tindakan 
Evaluasi dan refleksi 
Identifikasi temuan umum 
Prosedur penelitian 
Jadwal penelitian  
Tinjauan pustaka 
Kualitas rujukan 
Implikasi hasil penelitian 
Ucapan terima kasih 
Catatan terkait penerbitan artikel 
Lampiran 1 :   
Pembelajaran kontekstual 
Kegiatan  waktu (jp) 
Total  30 
Kerja kelompok/mandiri 
Kompetensi inti  
Materi pembelajaran 
Media, alat, dan sumber pembelajaran 
Langkah-langkah pembelajaran 
Kegiatan inti 
Kegiatan penutup 
Alat/bahan pembelajaran 
Vygotsky’s concept:  
Socio- cultural 
Field independent
Analytic vs. global learning styles
Reflective learning style
An auditory learner
Tactile/kinesthetic  learners
Multi-sensory learners
Extraversion/introversion
Tolerance for ambiguity
Intolerant learners
Systematicity
Dynamicity:  
Fossilization
Speech act theory
A. give definition to the following terminology. use dictionary of linguistics or applied 
Language learning is a developmental process.
Language learning is a decision-making process. 
Language learning is an emotional experience.
Pembelaran (rpp)
Imitation  manipulation
Lesson plan   
Printed materials
Audio and video 
A. questions and tasks 
Assessing listening comprehension  
Assessing speaking 
Toyota alphard ’09, 6 cyl standard, good eng, body, and paint. new 
Assessing reading comprehension 
Lowest rates out of state (unassisted calls) 
Remedy program  
Enrichment program  
Introducing oneself 
Excuse me vs.  i’m sorry 
Forgiving  rejecting 
Conversation model
Conversation model 
Offering sympathy 
Compliments on possessions
Types  example 
Ordering/commanding
The use of simple and informal words 
Frequent use of compounds  (
Friendly invitation letter  
Business invitation letter 
Rsvp or r.s.v.p. is adopted from 
Teaching how to write an invitation letter 
Confirmation 
Teaching how to write a postcard 
Volcanic fumes are hazardous to your health and can be life-threatening. 
Key answer  check point 
Invitation letter 
The expressions used in invitation letter.
Learning: technology in education, action research, literacy development.
Sample invitation letter
Complication  
Language features 
Example of a narrative text 
The generic structure of recount text 
List of abstract nouns  
My pet  identification 
Positive  comparative 
Things dissolve in water 
Writing  write a procedure text and identify its structures: 
Vocabulary  consult your dictionary to find the meaning and the pronunciation of the following 
Vocabulary  change these nouns to their singular forms 
Text elements 
Blessing behind tragedy 
Vocabulary  create adjectives from the following words by adding the suffixes -ful and -less. the 
Recommendati on 
Television for social construction 
Implementing character education in all level schools 
The zoo job story 
Vocabulary  match up the adverbs on the left with their opposites on the right. 
Answer the following questions based on the text above: 
Television: the best invention of the twentieth century? 
Writing   analyze the texts  above based on its elements. paraphrase the points of each 
Writing   choose and analyze the texts below (1) or (2) based on its elements. paraphrase the 
Japanese urged to try rioting
Text elements 
Interpretative 
Writing   what are the generic structures of the text entitled “2012  film review” 
The list of words: 
Writing   
Exploration  task 1 
Human body energy 
Elaboration  task 1 
More exercises 
Why summer daylight is longger than winter daylight; an explanation text 
References   



Share with your friends:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   410


The database is protected by copyright ©userg.info 2017
send message

    Main page

bosch
camera
chevrolet
epson
fiat
Honda
iphone
mitsubishi
nissan
Panasonic
Sony
volvo
xiaomi
Xperia
yamaha