Panduan plpg



Download 4.61 Mb.
Page56/410
Date15.04.2019
Size4.61 Mb.
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   410
2.

 

Kewenangan Pemerintah Provinsi atau Kabupaten/Kota 

a.

 



Dalam pelaksanaan kegiatan penataan dan pemerataan guru, gubernur bertanggung jawab 

dan  wajib  melakukan  penataan  dan  pemerataan  guru  PNS  antarsatuan  pendidikan, 

antarjenjang, dan antarjenis pendidikan pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh 

pemerintah provinsi yang kelebihan atau  kekurangan guru PNS. 

b.

 

Bupati/walikota  bertanggung  jawab  dan  wajib  melakukan  penataan  dan  pemerataan  guru 



PNS  antarsatuan  pendidikan,  antarjenjang,  dan  antarjenis  pendidikan  di  satuan  pendidikan 

yang diselenggarakan oleh pemerintah kabupaten/kota yang kelebihan dan kekurangan guru 

PNS. 

c.

 



Gubernur mengkoordinasikan dan memfasilitasi pemindahan guru PNS untuk penataan dan 

pemerataan  guru  PNS  antarsatuan  pendidikan,  antarjenjang,  dan  antarjenis  pendidikan  di 

wilayah kerjanya sesuai dengan kewenangannya. 

d.

 



Bupati/Walikota  mengkoordinasikan  dan  memfasilitasi  pemindahan  guru  PNS  untuk 

penataan  dan  pemerataan  guru  PNS  antarsatuan  pendidikan,  antarjenjang,  dan  antarjenis 

pendidikan di wilayah kerjanya sesuai dengan kewenangannya. 

e.

 



Gubernur  mengkoordinasikan  dan  memfasilitasi  pemindahan  guru  PNS  antarsatuan 

pendidikan,  antarjenjang,  dan  antarjenis  pendidikan  sesuai  dengan  kebutuhan  dan 

kewenangannya untuk penataan dan pemerataan antarkabupaten/kota dalam satu wilayah 

provinsi. 

f.

 

Penataan  dan  pemerataan  guru  PNS  antarsatuan  pendidikan,  antarjenjang,  dan  antarjenis 



pendidikan didasarkan pada analisis kebutuhan dan persediaan guru sesuai dengan kebijakan 

standardisasi teknis yang ditetapkan oleh Menteri Pendidikan Nasional. 

g.

 

Analisis  kebutuhan  disusun  dalam  suatu  format  laporan  yang  dikirimkan  kepada  Menteri 



Pendidikan Nasional dan Menteri Agama sesuai dengan kewenangannya masing-masing dan 

diteruskan ke Menteri Dalam Negeri, Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan 

Reformasi Birokrasi, dan Menteri Keuangan. 

Dalam  kerangka  pemerataan  guru,  diperlukan  pemantauan  dan  evaluasi.  Pemantauan  dan 

evaluasi merupakan bagian integral yang tak terpisahkan dalam kegiatan penataan dan pemerataan 

guru,  khususnya  guru  PNS.  Oleh  karena  itu  secara  bersama-sama  Menteri  Pendidikan  Nasional, 

Menteri  Agama,  Menteri  Dalam  Negeri,  Menneg  PAN  dan  RB,  dan  Menteri  Keuangan  wajib 

memantau  dan  mengevaluasi  pelaksanaan  penataan  dan  pemerataan  guru  sesuai  dengan 

kewenangan  masing-masing.Sedangkan  pemantauan  dan  evaluasi  pelaksanaan  penataan  dan 

pemerataan guru PNS antarsatuan pendidikan, antarjenjang, dan antarpendidikan di kabupaten/kota 

dilakukan oleh gubernur sesuai dengan masing-masing wilayahnya. 

Termasuk  dalam  kerangka  ini,  diperlukan  juga  pembinaan  dan  pengawasan.  Norma-norma 

umum pembinaan dan pengawasan disajikan berikut ini.  

Kebijakan Pengembangan Profesi Guru – Badan PSDMPK-PMP

51



 

1.

 



Secara  Umum,  pembinaan  dan  pengawasan  penyelenggaraan  penataan  dan  pemerataan 

guru PNS antarsatuan pendidikan, antarjenjang, dan antarjenis pendidikan dilaksanakan oleh 

Menteri Dalam Negeri. 

2.

 



Secara teknis, pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan penataan dan pemerataan guru 

PNS antarsatuan pendidikan, antarjenjang, dan antarjenis pendidikan di pemerintah provinsi 

dan pemerintah kabupaten/kota dilaksanakan oleh Menteri Pendidikan Nasional. 

3.

 



Menteri Agama melaksanakan pembinaan dan pengawasan penyelenggaraan penataan dan 

pemerataan guru PNS antarsatuan pendidikan, antarjenjang, dan antarjenis pendidikan pada 

satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah di lingkungan Kementerian Agama.  

4.

 



Gubernur  melaksanakan  pembinaan  dan  pengawasan  penyelenggaraan  penataan  dan 

pemerataan  guru  PNS  antarsatuan  pendidikan,  antarjenjang,  dan  antarjenis  pendidikan  di 

pemerintah kabupaten/kota.  

Dari  mana  pendanaannya?  Pendanaan  penataan  dan  pemerataan  guru  PNS  antarsatuan 

pendidikan,  antarjenjang,  antarjenis  pendidikan,  atau  antarprovinsi  pada  satuan  pendidikan  yang 

diselenggarakan oleh Pemerintah dibebankan pada APBN, dan penataan dan pemerataan guru PNS 

antarsatuan  pendidikan,  antarjenjang,  atau  antarjenis  pendidikan  antarkabupaten/kota  dalam  satu 

provinsi  pada  satuan  pendidikan  yang  diselenggarakan  oleh  pemerintah  provinsi  dibebankan  pada 

APBD provinsi. Sedangkan pendanaan penataan dan pemerataan guru PNS antarsatuan pendidikan, 

antarjenjang,  atau  antarjenis  pendidikan  antarkabupaten/kota,  atau  antarprovinsi  pada  satuan 

pendidikan  yang  diselenggarakan  oleh  pemerintah  kabupaten/kota  dibebankan  pada  APBD 

kabupaten/kota.  

Pelaksanaan pelaporan penataan dan pemerataan  guru disajikan berikut ini. 

1.

 



Bupati/Walikota  membuat  usulan  perencanaan  penataan  dan  pemerataan  guru  PNS 

antarsatuan  pendidikan,  antarjenjang,  dan  antarjenis  pendidikan  di  wilayahnya  dan 

menyampaikannya kepada Gubernur paling lambat bulan Februari tahun berjalan. Kemudian 

Gubernur  mengusulkan  perencanaan  seperti  tersebut  di  atas,  dan  perencanaan  penataan 

dan pemerataan guru PNS antarsatuan pendidikan, antarjenjang, dan antarjenis pendidikan 

di  wilayahnya  kepada  Menteri  Pendidikan  Nasional  melalui  Lembaga  Penjaminan  Mutu 

Pendidikan (LPMP) dan Menteri Agama sesuai dengan kewenangannya masing-masing paling 

lambat bulan Maret tahun berjalan. 

2.

 

Bupati/Walikota  membuat  laporan  pelaksanaan  penataan  dan  pemerataan  guru  PNS 



antarsatuan  pendidikan,  antarjenjang,  dan  antarjenis  pendidikan  di  wilayahnya  dan 

menyampaikannya  kepada  Gubernur  paling  lambat  bulan  April  tahun  berjalan.  Kemudian 

Gubernur  melaporkan  pelaksanaan  penataan  dan  pemerataan  guru  PNS  kepada  Menteri 

Pendidikan  dan  Kebudayaan  melalui  Lembaga  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  (LPMP)  dan 

Menteri  Agama  sesuai  dengan  kewenangannya  masing-masing  paling  lambat  bulan  Mei 

tahun  berjalan  dan  diteruskan  ke  Menteri  Dalam  Negeri,  Menteri  Negara  Pendayagunaan 

Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi, dan Menteri Keuangan. 

3.

 



Menteri  Agama  menyampaikan  informasi  tentang  perencanaan  dan  pelaksanaan  penataan 

dan pemerataan guru PNS antarsatuan pendidikan, antarjenjang, dan antarjenis pendidikan 

di  wilayah  kerjanya  dan  menyampaikannya  kepada  Menteri  Pendidikan  Nasional,  Menteri 

Kebijakan Pengembangan Profesi Guru – Badan PSDMPK-PMP

52



Keuangan,  dan  Menteri  Negara  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi 

paling lambat bulan Mei tahun berjalan. 

4.

 

Berdasarkan  laporan  pelaksanaan  penataan  dan  pemerataan  guru  PNS  dan  informasi  dari 



Kementerian Agama tersebut di atas,  Menteri Pendidikan Nasional melakukan evaluasi dan 

menetapkan  capaian  penataan  dan  pemerataan  guru  PNS  secara  nasional  paling  lambat 

bulan Juli tahun berjalan. 

5.

 



Hasil  evaluasi  disampaikan  oleh  Menteri  Pendidikan  Nasional  kepada  Menteri  Keuangan, 

Menteri  Negara  Pendayagunaan  Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi,  dan  Menteri 

Dalam Negeri untuk dijadikan bahan pertimbangan dalam pengambilan kebijakan.  

Sanksi bagi pihak-pihak yang tidak melaksanakan kebijakan ini adalah sebagai berikut: 

1.

 

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan menghentikan sebagian atau seluruh bantuan finansial 



fungsi pendidikan dan memberikan rekomendasi kepada Kementerian terkait sesuai dengan 

kewenangannya  untuk  menjatuhkan  sanksi  kepada  Bupati/Walikota  atau  Gubernur  yang 

tidak melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan penataan dan pemerataan guru 

PNS antarsatuan pendidikan, antarjenjang, atau antarjenis pendidikan di daerahnya. 

2.

 

Atas dasar rekomendasi tersebut  di atas,  Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara 



dan  Reformasi  Birokrasi  menunda  pemberian  formasi  guru  PNS  kepada  Pemerintah, 

pemerintah  provinsi,  dan  pemerintah  kabupaten/kota  sesuai  dengan  ketentuan  peraturan 

perundang-undangan. 

3.

 



Atas  dasar  rekomendasi  tersebut  di  atas,  Menteri  Keuangan  dapat  melakukan  penundaan 

penyaluran dana perimbangan kepada pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota 

sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. 

4.

 



Atas  dasar  rekomendasi  tersebut  di  atas,  Menteri  Dalam  Negeri  memberikan  penilaian 

kinerja  kurang  baik  dalam  penyelenggaraan  urusan  penataan  dan  pemerataan  guru  PNS 

sesuai dengan peraturan perundang-undangan. 

 



Bagan alir pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan 2015 
No.  materi 
Memperhatikan k. 2006 dan k. 2013 (16 jp)  
L.   tata tertib peserta plpg  
Peserta  yang  tidak  memenuhi  panggilan  plpg  tanpa 
Perlengkapan peserta 
Perlengkapan umum: 
Pendaftaran peserta  
Tata tertib di wisma/tempat penginapan 
Tempat pelaksanaan plpg 
No.  alamat 
No.  aspek yang dinilai
Skor total   
No.  kriteria 
No.  kriteria 
No.  aspek yang dinilai
B.  pendekatan/strategi pembelajaran 
E.  penilaian proses dan hasil belajar 
Pengantar  kepala pusat pengembangan profesi pendidik 
Pendahuluan   
Penilaian  kinerja  guru
Etika  profesi  guru.
Kebijakan pengembangan profesi guru
Kebijakan dan pemerataan guru  
Kegiatan selain pendidikan dan pelatihan 
Pengembangan diri 
Publikasi ilmiah  
Karya inovatif 
Kompetensi pedagogik  
Kompetensi kepribadian 
Latihan dan renungan 
Bab iii  penilaian kinerja 
Sm    : standar minimal
Tahap penilaian 
Tahap pelaporan 
Pembinaan    dan
Pengembangan profesi  
Unsur penunjang  
Negosiasi dan perdamaian 
Konsiliasi dan perdamaian  
Advokasi litigasi 
Advokasi nonlitigasi 
Penghargaan guru berprestasi 
Penghargaan  bagi  guru  sd  berdedikasi  di  daerah  khusus/terpencil  
Penghargaan bagi guru plb/pk berdedikasi  
Penghargaan tanda kehormatan satyalancana pendidikan 
Penghargaan bagi guru yang berhasil dalam pembelajaran 
Penghargaan guru pemenang olimpiade 
Penghargaan lainnya 
Tunjangan profesi 
Tunjangan fungsional 
Tunjangan khusus 
Maslahat tambahan 
Hubungan guru dengan peserta didik 
Hubungan guru dengan orangtua/wali siswa  
Hubungan guru dengan masyarakat  
Hubungan guru dengan sekolah dan rekan sejawat 
Hubungan guru dengan profesi  
Hubungan guru dengan organisasi profesi 
Hubungan guru dengan pemerintah 
Kurikulum   2013 
Chemistry 1. classification, composition, 
Data  display
Kerangka kompetensi abad 21
Perlunya mempersiapkan proses penilaian yang 
Pergeseran paradigma belajar abad 21
Proses penilaian yang mendukung kreativitas
Kerangka dasar dan struktur kurikulum 
Kurikulum 2013
Ktsp 2006 kurikulum 2013
Perbedaan esensial kurikulum 2013
Struktur kurikulum
Langkah penguatan implementasi 
Proses karakteristik penguatan
Kunci keberhasilan implementasi kurikulum 2013
Rancangan struktur kurikulum sd
Rasional ipa dan ips di sekolah dasar
Pentingnya tematik terpadu : 
Pentingnya tematik terpadu :
No komponen
Karakteristik kurikulum 2013: 
Analisis ki/kd dan perancangan rpp: 
Contoh: matematika:
Tingkatan sikap
No. tingkat kompetensi
Perbedaan antara penelitian tindakan dengan penelitian formal 
Pelaksanaan tindakan 
Evaluasi dan refleksi 
Identifikasi temuan umum 
Prosedur penelitian 
Jadwal penelitian  
Tinjauan pustaka 
Kualitas rujukan 
Implikasi hasil penelitian 
Ucapan terima kasih 
Catatan terkait penerbitan artikel 
Lampiran 1 :   
Pembelajaran kontekstual 
Kegiatan  waktu (jp) 
Total  30 
Kerja kelompok/mandiri 
Kompetensi inti  
Materi pembelajaran 
Media, alat, dan sumber pembelajaran 
Langkah-langkah pembelajaran 
Kegiatan inti 
Kegiatan penutup 
Alat/bahan pembelajaran 
Vygotsky’s concept:  
Socio- cultural 
Field independent
Analytic vs. global learning styles
Reflective learning style
An auditory learner
Tactile/kinesthetic  learners
Multi-sensory learners
Extraversion/introversion
Tolerance for ambiguity
Intolerant learners
Systematicity
Dynamicity:  
Fossilization
Speech act theory
A. give definition to the following terminology. use dictionary of linguistics or applied 
Language learning is a developmental process.
Language learning is a decision-making process. 
Language learning is an emotional experience.
Pembelaran (rpp)
Imitation  manipulation
Lesson plan   
Printed materials
Audio and video 
A. questions and tasks 
Assessing listening comprehension  
Assessing speaking 
Toyota alphard ’09, 6 cyl standard, good eng, body, and paint. new 
Assessing reading comprehension 
Lowest rates out of state (unassisted calls) 
Remedy program  
Enrichment program  
Introducing oneself 
Excuse me vs.  i’m sorry 
Forgiving  rejecting 
Conversation model
Conversation model 
Offering sympathy 
Compliments on possessions
Types  example 
Ordering/commanding
The use of simple and informal words 
Frequent use of compounds  (
Friendly invitation letter  
Business invitation letter 
Rsvp or r.s.v.p. is adopted from 
Teaching how to write an invitation letter 
Confirmation 
Teaching how to write a postcard 
Volcanic fumes are hazardous to your health and can be life-threatening. 
Key answer  check point 
Invitation letter 
The expressions used in invitation letter.
Learning: technology in education, action research, literacy development.
Sample invitation letter
Complication  
Language features 
Example of a narrative text 
The generic structure of recount text 
List of abstract nouns  
My pet  identification 
Positive  comparative 
Things dissolve in water 
Writing  write a procedure text and identify its structures: 
Vocabulary  consult your dictionary to find the meaning and the pronunciation of the following 
Vocabulary  change these nouns to their singular forms 
Text elements 
Blessing behind tragedy 
Vocabulary  create adjectives from the following words by adding the suffixes -ful and -less. the 
Recommendati on 
Television for social construction 
Implementing character education in all level schools 
The zoo job story 
Vocabulary  match up the adverbs on the left with their opposites on the right. 
Answer the following questions based on the text above: 
Television: the best invention of the twentieth century? 
Writing   analyze the texts  above based on its elements. paraphrase the points of each 
Writing   choose and analyze the texts below (1) or (2) based on its elements. paraphrase the 
Japanese urged to try rioting
Text elements 
Interpretative 
Writing   what are the generic structures of the text entitled “2012  film review” 
The list of words: 
Writing   
Exploration  task 1 
Human body energy 
Elaboration  task 1 
More exercises 
Why summer daylight is longger than winter daylight; an explanation text 
References   



Share with your friends:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   410


The database is protected by copyright ©userg.info 2017
send message

    Main page

bosch
camera
chevrolet
epson
fiat
Honda
iphone
mitsubishi
nissan
Panasonic
Sony
volvo
xiaomi
Xperia
yamaha