Panduan plpg


ANALISIS KI/KD dan PERANCANGAN RPP



Download 4.61 Mb.
Page173/410
Date15.04.2019
Size4.61 Mb.
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   410
ANALISIS KI/KD dan PERANCANGAN RPP: 

...1/4

103

Contoh: Matematika:

KD dari KI-2: Disiplin, tanggung jawab, kerjasama, 

kecermatan 

Indikator : 

Konsistensi terhadap waktu



Konsitensi terhadap panduan

Konsistensi terhadap norma atau nilai yang telah 



ditetapkan sebelumnya

Frekuensi ketepatan dan kebenaran tindakan



PENERAPAN KI DAN  KD

DALAM RANCANGAN PELAKSANAAN  

PEMBELAJARAN

LINK VIDEO PAK 

SYAWAL

BAGIAN 2



16/08/2013

53

PENYIAPAN IMPLEMENTASI 



KURIKULUM 2013  

Pemantauan dan Evaluasi

Peta Jalan Implementasi Kurikulum 2013

2010-2011

2012-2013

2013-2015

2015-dst

Pengembangan

-Kurikulum



Persiapan

-Buku

-Guru

-KS & PS



Implementasi 

Bertahap:

-Guru, KS, PS

-Siswa

-Sekolah



Implementasi 

Luas:

-Guru, KS, PS

-Siswa

-Sekolah

Reflektif

Reflektif

Reflektif

Korektif


Korektif

Saat Ini


Sumatif

106

106


16/08/2013

54

No



Jenjang

Satuan

Kelas

Tahun

2013

2014

2015

1

SD

I

2%

100%

100%

II

100%

100%

III

100%

IV

2%

100%

100%

V

100%

100%

VI

100%

2

SMP

VII

4%

100%

100%

VIII

100%

100%

IX

100%

3

SMA/SMK

X

10%

100%

100%

XI

100%

100%

XII

100%

Skala Implementasi

107

No

Jenjang

Jumlah Sekolah

Jumlah Guru

Jumlah Siswa

1

SD



2.598 

15.629


341.630 

2

SMP



1.521 

27.403


342.712 

3

SMA



1.270

5.979 


335.940 

4

SMK



1.021 

7.102 


514.783

Jumlah

6.410

56.113

1.535.065

Cakupan Sasaran Sekolah, Siswa, dan Guru

108

108

Kriteria:

1. Kesiapan Sekolah (diprioritaskan eks RSBI dan Akreditasi A)

2. Kesiapan Distribusi (keterjangkauan distribusi buku)

3. Berbasis Provinsi



16/08/2013

55

Penyegaran 



Narasumber 

Nasional

Pelatihan 

Instruktur 

Nasional

Pelatihan Guru 

inti 

Pelatihan Guru 

Sasaran

dan

Kepala 

Sekolah/ 

Pengawas 

Sasaran

Implementasi 

di sekolah 

sasaran

15 Juli

Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

26 - 28 Juni

29 Juni - 3 Juli

10 - 14 Juli

dan

10 - 16 Juli

4 - 8 Juli

109

109

Region



Instruktur Nasional

Guru Inti

Guru Inti

Guru Inti

Pelatihan Guru Inti

Catatan:  1. Pelatihan dilaksanakan untuk tiap kelompok guru mapel/guru kelas

2. Mapel SD (PJOK, Seni Budaya Prakarya, Agama) bergabung ke kelompok guru kelas

3. Guru Agama SMP bergabung ke Kelompok PPKn

4. Kepala Sekolah mengikuti pelatihan guru dengan jam tambahan

LPMP


Guru Inti

Guru 

Sasaran

Guru 

Sasaran

Guru 

Sasaran 

Pelatihan Guru 

Jakarta


Nara Sumber

Instrukt. Nas

Instrukt. Nas.

Instrukt. Nas

Pelatihan Instruktur

Nasional

Model Pelatihan 

Guru

110

110

Kuantitas dan kualitas pemahaman guru sasaran tidak kurang dari kriteria minimal (buku) 


16/08/2013

56

Esensi Pelatihan Kurikulum 2013



Memahami 

pandangan dan pesan-pesan K

urikulum 2013 sebagai bagian 

dari kurikulum tidak tertulis (hidden curriculum) untuk melengkapi yang 

tertulis (written curriculum) sehingga dapat memperkaya kurikulum yang 

diajarkan (taught/delivered curriculum)

Memahami 



kebutuhan dan arah perubahan pola pikir 

pendidik dan 

tenaga kependidikan agar Kurikulum 2013 dapat diimplemenkan dengan 

baik


Memahami 

filosofi, rasional, dan konsep 

Kurikulum 2013 dan 

perbedaannya dengan kurikulum sebelumnya

Memahami 



standar-standar yang dipergunakan 

sebagai acuan dalam 

perumusan Kurikulum 2013 dan perbedaannya dengan standar-standar 

yang dipergunakan pada kurikulum sebelumnya

Memahami 



proses pembelajaran dan proses penilaian 

menurut 


Kurikulum 2013 dan menuangkannya dalam rencana pelaksanaan 

pembelajaran 

PENYIAPAN BUKU

PELATIHAN GURU

PELAKSANAAN

Rencana Implementasi

Penulisan Buku

Master Buku

Pengandaan dan Distribusi

Persiapan

Pelatih Nasional

Guru Inti

Guru Kelas



Project Implementation Unit (PIU)

EVALUASI


Pendampingan

PERSIAPAN (Jan-Jun)

IMPLEMENTASI (Jul)

112



16/08/2013

57

EVALUASI 



IMPLEMENTASI KURIKULUM

No

Entitas 

Pendidikan

Indikator Keberhasilan

1

Peserta Didik



Lebih produktif, kreatif, inovatif, afektif

Lebih senang belajar

2

Pendidik dan 



Tenaga 

Kependidikan

Lebih bergairah dalam melakukan proses pembelajaran

Lebih mudah dalam memenuhi ketentuan 24 jam per minggu

3

Manajemen 



Satuan 

Pendidikan

Lebih mengedepankan layanan pembelajaran termasuk 

bimbingan dan penyuluhan

Terjadinya proses pembelajaran yang lebih variatif di sekolah

4

Negara dan 



Bangsa

Reputasi internasional pendidikannya menjadi lebih baik

Memiliki daya saing yang lebih tinggi, sehingga lebih menarik 

bagi investor

5

Masyarakat 



Umum

Memperoleh lulusan sekolah yang lebih kompeten

Dapat berharap kebutuhan pendidikan akan dipenuhi oleh 

sekolah (tidak perlu kursus tambahan)



Indikator Keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013

114

114


16/08/2013

58

Ruang Lingkup Evaluasi



Evaluasi 

Pr

o



d

u



H

as

il



Peningkatan 

Kompetensi (3)

Perubahan Pola 

Pikir + Peningkatan 

Kompetensi (4+1)

Perbaikan Budaya 

dan Manajemen

Si

sw



a

G

u



ru

Se

ko



la

h

Kelengkapan, 



Kebenaran, 

Keterbacaan

Kelengkapan, Kese-

suian, Kebenaran, 

Keterbacaan, 

Estetika


Pelatihan & Supervisi 

(model, waktu, 

materi, Instruktur)

D

o



ku

m

en



B

u

ku



G

u

ru



Sumatif

Jangka Panjang



Soft Evidence

Formatif


Jangka Pendek

Hard Evidence

Administrasi dan 

Manajemen

Se

ko



la

h

Produktif, Kreatif, 



Inovatif, Afektif

P

u



b

lik


115

115

PEMBEKALAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 

BAGI ASESOR

DALAM PELAKSANAAN PLPG


16/08/2013

59

SKENARIO KEGIATAN



1. Peserta di bagi dalam beberapa kelompok sesuai

dengan kebutuhan.

2. Kelompok mapel yang tidak dapat digabungkan adalah

guru kelas SD, matematika, IPA dan IPS

3. Output dari workshoppenyegaran asesor adalah::

Pemahaman asesor terkait dengan pelaksanaan



kurikulum 2013

Action plan untuk pelaksanaan plpg 2013 sesuai



dengan kurikulum 2013

WAKTU 

MATERI 

NARA SUMBER 

KETERANGAN 

HARI PERTAMA 

 

08.00 – 09.00 



Pembukaan 

Rektor 


 

09.00 – 10.00 

perubahan Mindset  

Kabadan/ 

Kapusbangprodik 

Pleno 


10.00 – 10.30 

Istirahat 

 

 

10.30– 12.00 



1.

 

Kerangka Dasar dan Struktur 



Kurikulum 

2.

 



Elemen-elemen Perubahan 

3.

 



Analisis SKL KI KD 

Kabadan/ 

Kapusbangprodik 

Pleno 


12.00 – 13.00 

Istirahat/sholat 

 

 

13.00 – 17.00 



1.

 

Pendekatan saintifik dan 



penilaian otentik 

2.

 



Project Based Learning, 

Discovery Learning 

3.

 

Analisis video 



Tim Narasumber 

Nasional 

Kelompok 

HARI KEDUA 

 

08.00 – 12.00 



Dsikusi dan Penyusunan RPP 

Tim Narasumber 

Nasional 

Kelompok 

12.00 – 13.00 

Istirahat 

 

 

13.00 – 17.00 



Penyusunan Action Plan PLPG 

Tim Narasumber 

Nasional 

Kelompok 

17.00 – 17.15 

Penutupan 

 

 

 



JADUAL PEMBEKALAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI ASESOR


16/08/2013

60

STRUKTUR KURIKULUM



PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) 

SD/SDLB TAHUN 2013

Standar Kompetensi Lulusan: 

Memahami dan mampu mengimplementasikan kurikulum SD 2013.



Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, 

melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.

Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan 



berakhlak mulia.

Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks 



kurikulum sekolah.

Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega, dan 



masyarakat.  


16/08/2013

61



16/08/2013

62



Bagan alir pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan 2015 
No.  materi 
Memperhatikan k. 2006 dan k. 2013 (16 jp)  
L.   tata tertib peserta plpg  
Peserta  yang  tidak  memenuhi  panggilan  plpg  tanpa 
Perlengkapan peserta 
Perlengkapan umum: 
Pendaftaran peserta  
Tata tertib di wisma/tempat penginapan 
Tempat pelaksanaan plpg 
No.  alamat 
No.  aspek yang dinilai
Skor total   
No.  kriteria 
No.  kriteria 
No.  aspek yang dinilai
B.  pendekatan/strategi pembelajaran 
E.  penilaian proses dan hasil belajar 
Pengantar  kepala pusat pengembangan profesi pendidik 
Pendahuluan   
Penilaian  kinerja  guru
Etika  profesi  guru.
Kebijakan pengembangan profesi guru
Kebijakan dan pemerataan guru  
Kewenangan pemerintah provinsi atau kabupaten/kota 
Kegiatan selain pendidikan dan pelatihan 
Pengembangan diri 
Publikasi ilmiah  
Karya inovatif 
Kompetensi pedagogik  
Kompetensi kepribadian 
Latihan dan renungan 
Bab iii  penilaian kinerja 
Sm    : standar minimal
Tahap penilaian 
Tahap pelaporan 
Pembinaan    dan
Pengembangan profesi  
Unsur penunjang  
Negosiasi dan perdamaian 
Konsiliasi dan perdamaian  
Advokasi litigasi 
Advokasi nonlitigasi 
Penghargaan guru berprestasi 
Penghargaan  bagi  guru  sd  berdedikasi  di  daerah  khusus/terpencil  
Penghargaan bagi guru plb/pk berdedikasi  
Penghargaan tanda kehormatan satyalancana pendidikan 
Penghargaan bagi guru yang berhasil dalam pembelajaran 
Penghargaan guru pemenang olimpiade 
Penghargaan lainnya 
Tunjangan profesi 
Tunjangan fungsional 
Tunjangan khusus 
Maslahat tambahan 
Hubungan guru dengan peserta didik 
Hubungan guru dengan orangtua/wali siswa  
Hubungan guru dengan masyarakat  
Hubungan guru dengan sekolah dan rekan sejawat 
Hubungan guru dengan profesi  
Hubungan guru dengan organisasi profesi 
Hubungan guru dengan pemerintah 
Kurikulum   2013 
Chemistry 1. classification, composition, 
Data  display
Kerangka kompetensi abad 21
Perlunya mempersiapkan proses penilaian yang 
Pergeseran paradigma belajar abad 21
Proses penilaian yang mendukung kreativitas
Kerangka dasar dan struktur kurikulum 
Kurikulum 2013
Ktsp 2006 kurikulum 2013
Perbedaan esensial kurikulum 2013
Struktur kurikulum
Langkah penguatan implementasi 
Proses karakteristik penguatan
Kunci keberhasilan implementasi kurikulum 2013
Rancangan struktur kurikulum sd
Rasional ipa dan ips di sekolah dasar
Pentingnya tematik terpadu : 
Pentingnya tematik terpadu :
No komponen
Karakteristik kurikulum 2013: 
Analisis ki/kd dan perancangan rpp: 
Contoh: matematika:
Tingkatan sikap
No. tingkat kompetensi
Perbedaan antara penelitian tindakan dengan penelitian formal 
Pelaksanaan tindakan 
Evaluasi dan refleksi 
Identifikasi temuan umum 
Prosedur penelitian 
Jadwal penelitian  
Tinjauan pustaka 
Kualitas rujukan 
Implikasi hasil penelitian 
Ucapan terima kasih 
Catatan terkait penerbitan artikel 
Lampiran 1 :   
Pembelajaran kontekstual 
Kegiatan  waktu (jp) 
Total  30 
Kerja kelompok/mandiri 
Kompetensi inti  
Materi pembelajaran 
Media, alat, dan sumber pembelajaran 
Langkah-langkah pembelajaran 
Kegiatan inti 
Kegiatan penutup 
Alat/bahan pembelajaran 
Vygotsky’s concept:  
Socio- cultural 
Field independent
Analytic vs. global learning styles
Reflective learning style
An auditory learner
Tactile/kinesthetic  learners
Multi-sensory learners
Extraversion/introversion
Tolerance for ambiguity
Intolerant learners
Systematicity
Dynamicity:  
Fossilization
Speech act theory
A. give definition to the following terminology. use dictionary of linguistics or applied 
Language learning is a developmental process.
Language learning is a decision-making process. 
Language learning is an emotional experience.
Pembelaran (rpp)
Imitation  manipulation
Lesson plan   
Printed materials
Audio and video 
A. questions and tasks 
Assessing listening comprehension  
Assessing speaking 
Toyota alphard ’09, 6 cyl standard, good eng, body, and paint. new 
Assessing reading comprehension 
Lowest rates out of state (unassisted calls) 
Remedy program  
Enrichment program  
Introducing oneself 
Excuse me vs.  i’m sorry 
Forgiving  rejecting 
Conversation model
Conversation model 
Offering sympathy 
Compliments on possessions
Types  example 
Ordering/commanding
The use of simple and informal words 
Frequent use of compounds  (
Friendly invitation letter  
Business invitation letter 
Rsvp or r.s.v.p. is adopted from 
Teaching how to write an invitation letter 
Confirmation 
Teaching how to write a postcard 
Volcanic fumes are hazardous to your health and can be life-threatening. 
Key answer  check point 
Invitation letter 
The expressions used in invitation letter.
Learning: technology in education, action research, literacy development.
Sample invitation letter
Complication  
Language features 
Example of a narrative text 
The generic structure of recount text 
List of abstract nouns  
My pet  identification 
Positive  comparative 
Things dissolve in water 
Writing  write a procedure text and identify its structures: 
Vocabulary  consult your dictionary to find the meaning and the pronunciation of the following 
Vocabulary  change these nouns to their singular forms 
Text elements 
Blessing behind tragedy 
Vocabulary  create adjectives from the following words by adding the suffixes -ful and -less. the 
Recommendati on 
Television for social construction 
Implementing character education in all level schools 
The zoo job story 
Vocabulary  match up the adverbs on the left with their opposites on the right. 
Answer the following questions based on the text above: 
Television: the best invention of the twentieth century? 
Writing   analyze the texts  above based on its elements. paraphrase the points of each 
Writing   choose and analyze the texts below (1) or (2) based on its elements. paraphrase the 
Japanese urged to try rioting
Text elements 
Interpretative 
Writing   what are the generic structures of the text entitled “2012  film review” 
The list of words: 
Writing   
Exploration  task 1 
Human body energy 
Elaboration  task 1 
More exercises 
Why summer daylight is longger than winter daylight; an explanation text 
References   



Share with your friends:
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   410


The database is protected by copyright ©userg.info 2017
send message

    Main page

bosch
camera
chevrolet
epson
fiat
Honda
iphone
mitsubishi
nissan
Panasonic
Sony
volvo
xiaomi
Xperia
yamaha